USAER ( UNIDADES DE SERVICIOS Y APOYOS A LA ESCUELA
REGULAR)
Definición
Son los servicios de
educación especial encargados de apoyar el proceso de integración educativa de
alumnas y alumnos que presentan necesidades educativas especiales,
prioritariamente aquellas asociadas con discapacidad y/o aptitudes
sobresalientes, en las escuelas de educación regular de l0s diferentes niveles
y modalidades educativas. Estos servicios promueven, en vinculación con la
escuela que apoyan, la eliminación de las barreras que obstaculizan la
participación y el aprendizaje de los alumnos, a partir de un trabajo de
gestión y de organización flexible, de un trabajo conjunto y de orientación a
los maestros, la familia y la comunidad educativa en general.
¿Cómo se Integra?
La plantilla de personal de la USAER de apoyo se
conforma, por lo menos, de un director; un equipo de apoyo constituido por un
psicólogo, un trabajador social y maestros de apoyo.
CAM ( CENTROS DE ATENCION MULTIPLE)
Los Centros de Atención
Múltiple (CAM) De acuerdo con las reglas de operación del Programa de
Fortalecimiento Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la
Integración Educativa (SEP, 2005) los XI Congreso Nacional de Investigación
Educativa / 14. Prácticas Educativas en Espacios Escolares / Ponencia 3 CAM son
los encargados de atender a niños con discapacidad que, por sus características,
no pueden ser integrados a escuelas regulares o bien que estén en proceso de
integración. Su atención brindada será permanente o transitoria, deberán
atender a niños con cualquier tipo de discapacidad organizando los grupos por
edad y grado, independientemente de la discapacidad y expedirán certificados de
Escuela Regular.
De esta forma el
currículo del CAM debe emplear los programas de educación regular, con
adaptaciones curriculares Actualmente, un CAM está formado por un director y el
área de pedagogía. El área pedagógica está atendida por un equipo de apoyo
psicopedagógico y uno de apoyo técnico. El primer equipo cuenta con maestro de
grupo (de educación inicial o primaria), un instructor de taller escolar, y un
instructor de capacitación para el trabajo. El equipo de apoyo técnico lo
integran: psicólogo, trabajador social, maestro de lenguaje, maestra de apoyo,
terapista físico y maestro de educación física.
CAPEP ( CENTRO DE ATENCION
PSICOPEDAGOGICA DE EDUCACION PREESCOLAR)
los
Centros de Atención Psicopedagógica en Educación Preescolar que brindaban el
servicio de detección y atención a niños de 4 a 6 años que presentaban
dificultades de aprendizaje, lenguaje, motores o conducta y que asistían
a los Jardines de Niños Oficiales en el Valle de México, funcionaron
bajo un Modelo Asistencial que consistía en tener un equipo
de especialistas en una unidad, psicólogo, maxilofacial, dentista,
médico, terapeutas de lenguaje y de rehabilitación los cuales atendían a los
alumnos en aulas alternas uno, dos o tres días a la semana según lo requería
cada caso, bajo ese modelo se tuvieron buenos resultados, los niños asistían a
su escuela regular y también al Centro lo cual les beneficiaba como reguladora
de sus aprendizajes y de mejora en sus dificultades.
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