EL CASO DE MIGUEL Y ENRIQUE:
"QUIERO TENER AMIGOS"
En el grupo 503
realizaremos un juego de roles mediante una ronda de cantos infantiles, la cual
dos de mis compañeras tendrán que jugar con el rol de Miguel y Enrique, esto se
repartirá mediante papelitos y quien obtenga el rol debe de hacerse pasar por
estos personajes, observaremos a la compañera las dificultades que presenta
miguel día con día y la discriminación que tiene. Se ira desarrollando de
acuerdo a la creatividad de las compañeras.
1 discriminación una
barrera para la inclusión educativa.
En primera instancia la
discriminación es: Raúl M. (2008)"Una violación a los derechos humanos, es
un delito, es perjudicial para la persona discriminada y su familia, para las
empresas, para la economía y para la sociedad en sentido general". De
acuerdo a la situación que está viviendo Miguel es considerado una violación de
sus derechos humanos, por lo que causa que Miguel se vuelva una persona
individualista o incluso egoísta al no recibir atención de los demás y que
tenga efectos psicológicos y emocionales en su persona y las consecuencias de
generar discriminación por parte de sus alumnos es que no sean empáticos ante
la situación y llegar hacer Bullying.
2 la educación de los
alumnos con discapacidad: un compromiso histórico del sistema educativo.
Que la docente titular
desde un principio no realizo un diagnóstico de Miguel. por lo que, a partir de
eso, no realizo adecuaciones curriculares respecto a las necesidades educativas,
por lo que tuvo un impacto en su proceso de aprendizaje de Miguel ya que
presenta discapacidad intelectual. Y la segunda es no se generó respeto sobre
la situación de Miguel por lo que se permitió la discriminación en su aula y no
supo cómo actuar la docente cuando se presentó esta situación de discriminación.
En el grupo se genera la discriminación e incluso llegar hacer Bullying dentro
del aula, hasta lograr incluso agresiones verbales y físicas que puede
repercutir que Miguel deje de ir a la escuela.
Y así es en la mayoría
de jardines de niños, y en todo el nivel básico, los niños con NEE siempre han
sido discriminados y no hacen las adecuaciones adecuadas. Hoy en día los docentes
promueven y están abiertos a la inclusión y adecuación para los alumnos con NEE,
comprometidos con el alumno y que entre en un ambiente de aprendizaje favorable
para el y de calidad. Educación inclusiva y de calidad.
3 La perspectiva de
género en la educación, un cambio de mirada.
Booth y Ainscow (1998)
señalan que "la idea de inclusión lleva consigo aquellos procesos que
buscan incrementar la participación de los estudiantes y reducir su exclusión
del currículo común, la cultura y la comunidad". Sin embargo, de acuerdo a
la situación de Miguel dentro de su salón de clases no se propició un aula
inclusiva desde un principio ya que la docente no genero un apoyo entre los
padres de familia- USAER y ella, sobre la discapacidad intelectual de Miguel,
por lo que no llevo a cabo adecuaciones curriculares desde un principio e
incluso estrategias para que se sintiera Miguel incluido en todas las
actividades que también realizaban sus demás compañeros.
No hay comentarios:
Publicar un comentario